RussGus: Bestimmung und Darstellung der Könnensziele im Hören und Lesen in den Lehrplänen für den Russischunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR unter besonderer Berücksichtigung der Linienführung für die Könnensentwicklung in diesen Sprachtätigkeiten.

Die "Regionalwissenschaftliche Datenbank für Russland, UdSSR und Nachfolgestaaten (RussGus)" ist eine regionalwissenschaftliche Datenbank für den bibliographischen Nachweis deutschsprachiger Literatur mit Bezug auf Russland, die UdSSR und ihre Nachfolgestaaten. Sie enthält ca. 170.000 Nachweise für Titel der Erscheinungsjahre 1974 - 2003. Der hier zur Verfügung gestellte Fachausschnitt von ca. 60.000 Datensätzen deckt die Bereiche "Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte, Kunst und Religion" ab. Die Schlagwortlisten zu Personen und Regionen sind zu "Tag Cloud" aufgearbeitet.

ID	143183
Autor	Hillenhagen, Heinz
Titel	Bestimmung und Darstellung der Könnensziele im Hören und Lesen in den Lehrplänen für den Russischunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR unter besonderer Berücksichtigung der Linienführung für die Könnensentwicklung in diesen Sprachtätigkeiten.
Hochschule	Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR Berlin, 1988
Land	Deutsche Demokratische Republik
Publikationsform	Hochschulschrift als Monographie
Schlagwort (Geo)	Deutsche Demokratische Republik
Sachnotation	SPRACHEN Russisch Russischunterricht (im Ausland) Methodische und didaktische Einzelfragen
Sachnotation	SPRACHEN Russisch Russischunterricht (im Ausland) Allgemeines; Verschiedenes Allgemeines
Soundex	B1826; D2782; K4666; H0760; L5860; L5715; R7888; Z8645; A0554; P1524; O0178; B1862; B1744; L5663; K4666; D2860; S8174
Inhalt	Inhalt: 1. Gegenstand, Zielstellung und Methodologie der Arbeit: 1.1. Begründung der Arbeit. S. 5./ 1.2. Ziele der Arbeit. S. 9./ 1.3. Forschungsmethodisches Vorgehen in der Arbeit. S. 10./ 2. Theoretische Ausgangspositionen aus der Sicht der Bestimmung grundlegender Kriterien russsichsprachiger Allgemeinbildung und wesentlicher Anforderungen an Lehrplanziele: 2.1. Zu grundlegenden Kriterien für die Bestimmung des Inhalts russischsprachiger Allgemeinbildung. S. 13./ 2.2. Zu wesentlichen Anforderungen an Lehrplanziele. S. 24./ 3. Theoretische Ausgangspositionen aus der Sicht der Projektierung der fremdsprachigen Tätigkeiten von Hören und Lesen und der Begründung einer effektiven Könnensentwicklung in diesen Bereichen. S. 36./ 3.1. Zu grundlegenden Merkmalen des Aneignungsgegenstandes "fremdsprachige Tätigkeit" sowie der Entwicklung fremdsprachigen Könnens. S. 37./ 3.2. Zu Wesen und Entwicklung des fremdsprachigen Hörens: 3.2.1. Zur Struktur des fremdsprachigen Hörens und zu Leistungsvoraussetzungen für deren Bewältigung. S. 52./ 3.2.2. Zur Eigenständigkeit verschiedener Arten des fremdsprachigen Hörens. S. 64./ 3.2.3. Zu grundlegenden Aspekten der Entwicklung des fremdsprachigen Hörens. S. 68./ 3.2.4. Zum Schwierigkeitsgrad fremdsprachiger Hörtexte. S. 73./ 3.2.5. Zur Präsentation fremdsprachiger Hörtexte. S. 102./ 3.3. Zu Wesen und Entwicklung des fremdsprachigen Lesens: 3.3.1. Zur Struktur des fremdsprachigen Lesens und zu Leistungsvoraussetzungen für deren Bewältigung. S. 112./ 3.3.2. Zur Eigenständigkeit verschiedener Arten des fremdsprachigen Lesens. S. 123./ 3.3.3. Zu Wesen und Rolle des Herübersetzens. S. 136./ 3.3.4. Zum Lesetempo. S. 140./ 3.3.5. Zu grundlegenden Aspekten der Entwicklung des fremdsprachigen Lesens. S. 144./ 3.3.6. Zum Schwierigkeitsgrad fremdsprachiger Lesetexte. S. 150./ 4. Zur komplexen Anwendung der theoretischen Ausgangspositionen auf die Bestimmung und Darstellung von Lehrplanzielen im Hören und Lesen für den Russischunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden Oberschule der DDR (Klassen 5 bis 10): 4.1. Übergreifende Schlußfolgerungen für die Bestimmung und Darstellung der Lehrplanziele Hören und Lesen. S. 175./ 4.2. Schlußfolgerungen für die Bestimmung und Darstellung der Lehrplanziele im Hören. S. 187./ 4.3. Schlußfolgerungen für die Bestimmung und Darstellung der Lehrplanziele im Lesen. S. 213./ 5. Zu den Zielentwürfen für das Hören und Lesen in den weiterentwickelten Lehrplänen Russisch der zehnklassigen allgemeinbildenden Oberschule der DDR. S. 240./ 6. Zu ausgewählten weiterführenden Forschungsaufgaben. S. 265.
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PURL	Citation link

	Zur Bestimmung und Beschreibung von Zielen für das Hören im Russischunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule. / Philipp, Marion
	Lehrplan der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule, erweiterter Russischunterricht:. Kl. 3/10.
	Die Gestaltung von Fernsehkursen für den Fremdsprachenunterricht an der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR.. Dargestellt am Beispiel des Fernsehkurses "My govorim po-russki" für Klasse 9 und 10. / Heinecke, Jürgen
	Der Lehrplan Russisch der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule:. inhaltliche und didaktisch-methodische Erläuterungen / Uthess, Sabine
	Grundlagen der Wiederholung von Grammatik im Russischunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR. / Schultze, Claudia
	Überlegungen und schulpraktische Untersuchungen zum Anfertigen von Notizen als geistig-sprachliche Teilhandlung beim stillen Lesen im Russischunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR. / Tesch, Gabriele
	Theoretische Grundlagen und praktische Möglichkeiten der Arbeit mit nachgestalteten Gesprächssituationen in einem kommunikativ orientierten Russischunterricht der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR. / Hager, Werner
	Zur Gestaltung von Schülertätigkeiten im Russischunterricht der Klassenstufe 8 der sozialistischen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR. / Stier, Swetlana