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Die "Regionalwissenschaftliche Datenbank für Russland, UdSSR und Nachfolgestaaten (RussGus)" ist eine regionalwissenschaftliche Datenbank für den bibliographischen Nachweis deutschsprachiger Literatur mit Bezug auf Russland, die UdSSR und ihre Nachfolgestaaten. Sie enthält ca. 170.000 Nachweise für Titel der Erscheinungsjahre 1974 - 2003. Der hier zur Verfügung gestellte Fachausschnitt von ca. 60.000 Datensätzen deckt die Bereiche "Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte, Kunst und Religion" ab. Die Schlagwortlisten zu Personen und Regionen sind zu "Tag Cloud" aufgearbeitet.
| ID | 129922 |
| Autor | Schmitz, Werner; Zühlke, Christian |
| Titel | "Russkij jazyk dlja vsech" - Zur praktischen Arbeit mit einem Lehrbuch |
| Erschienen | Notizen und Materialien zur russischen Linguistik: Unterlagen für die Seminararbeit Nr. 3, 1975, S. 84-117 |
| Ort | München |
| Land | Deutschland |
| Publikationsform | Teil aus Monographie |
| Reihe | Specimina Philologiae Slavicae, Bd. 9 |
| Sachnotation | SPRACHEN Russisch Russischunterricht (im Ausland) Lehrmittel und Lernmittel Einsatz von Lehrmitteln und Lernmitteln Einsatz von Lehrbüchern |
| Soundex | R7840; J0840; V8400; P1742; A0712; L5714 |
| Inhalt | Inhalt: 0. Einleitung. S. 84. 1. Vorbemerkungen: 1.1.Zum benutzten Lehrbuch. S. 85. 1.2. Zur Klasse. S. 85. 1.3. Zur Unterrichtsreihe. S. 86. 1.4. Zu den theoretischen Grundlagen der Untersuchung: 1.4.1. Implikationen des Buches aufgrund der sowjetischen Herkunft. S. 88. 1.4.2. Die Verwendung visueller Medien im Unterricht. S. 90. 1.4.3. Zur Arbeit mit Texten im Fremdsprachenunterricht. S. 91. 1.4.4. Der Einsatz von Übungen im Fremdsprachenunterricht. S. 92. 1.4.5. Der Dialog aös die charakteristischste Form der Kommunikationssituation. S. 93. 3. Analyse und Ergebnisse der Arbeit mit fünf Lektionen: 2.1. Die Bilder.. S. 94. 2.2. Die Texte. S. 97. 2.3. Die Übungen. S. 99. 2.4. Die Dialoge. S. 105. 3. Der Stellenwert des Lehrbuches in einer deutschen Lerngruppe: 3.1. Zusammenfassende Übersicht über die Ergebnisse der Unterrichtsreihe. S. 109. 3.2. der Einfluß der sowjetischen Spezifika auf die Arbeit in einer deutschen Lerngruppe. S. 113. 3.3. Die Verwendbarkeit des Lehrbuchs in einer deutschen Lerngruppe. S. 114. Literatur. S. 116. |
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