slavistik-portal
Портал славістики
The "Bibliography of the Czech Linguistics (BibCzechLing)" is provided by the Institute of the Czech Language of the Academy of Sciences of the Czech Republic (Ústav pro jazyk český AV). The database contains about 73.280 records and covers the period from 1992 till 2018. The list of subjects is located here.
| Your search for komunikace multietnická provides 37 hits | |
| 21 | O češtině nejen pro ČechyČechová, Marie, in: Český jazyk a literatura v evropském kulturním kontextu [ČJazLitEK] : = Język i literatura czeska w europejskim kontekście kulturowym, Racibórz, Pro 2008, s. 33-40. |
| 22 | Jazykový prostor pro žáky-cizince v našich základních školáchŠindelářová, Jaromíra, in: Prostor v jazyce a literatuře : Sborník z mezinárodní konference, Ústí n. Labem, UJEP ; 2007, s. 175-178. |
| 23 | K překonání jazykových bariér ve školním multietnickém prostředíBrandtová, Olga, in: Český jazyk a literatura, 52, č. 1-2, 2001-02, s. 40-43 |
| 24 | Multikulturní výchova v rámci výuky českého jazyka na základní školeSekerová, Kamila, in: Slovo o slove, 11, 2005, s. 91-95 |
| 25 | Metodický list k vyučování českému jazyku pro učitele žáků-imigrantůČechová, Marie; Zimová, Ludmila, in: Český jazyk a literatura, 53, č. 4, 2002-03, s. 179-184 |
| 26 | Několik poznámek k začleňování nečeských žáků do českého školního prostředíHasil, Jiří, in: Český jazyk a literatura, 55, č. 4, 2004-05, s. 173-177 |
| 27 | Jazyk výukového dialogu vedeného v multikulturním prostředíSekerová, Kamila, in: Slovo o slove, 12, 2006, s. 51-56 |
| 28 | Inovácia odboru učiteľstva pre 1. stupeň základných škôl na Pedagogickej fakulte Univerzity J. E. Purkyňu v Ústí nad LabemŠindelářová, Jaromíra, in: Slovo o slove, 16, 2010, s. 266-274 |
| 29 | Začleňování žáků jinojazyčného původu do výuky češtinyČechová, Marie; Zimová, Ludmila, in: Český jazyk a literatura, 50, č. 9-10, 1999-2000, s. 214-219 |
| 30 | Problematika vzdělávání a začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem v českém základním školstvíŠindelářová, Jaromíra, in: Didaktické studie, 8, č. 2, 2016, s. 82-90 |