BibCzechLing: 37 hits for komunikace multietnická on page 3

Die "Bibliographie der tschechischen Linguistik (BibCzechLing)" wird am Institut für tschechische Sprache der Akademie der Wissenschaften der Tschechischen Republik (Ústav pro jazyk český AV) aufgebaut und enthält ca. 73.280 Datensätze für den Zeitraum von ca. 1992 bis 2018. Die Übersicht über die Schlagwörter befindet sich hier.

Ihre Suche nach komunikace multietnická lieferte 37 Treffer
21	O češtině nejen pro Čechy Čechová, Marie, in: Český jazyk a literatura v evropském kulturním kontextu [ČJazLitEK] : = Język i literatura czeska w europejskim kontekście kulturowym, Racibórz, Pro 2008, s. 33-40.
22	Jazykový prostor pro žáky-cizince v našich základních školách Šindelářová, Jaromíra, in: Prostor v jazyce a literatuře : Sborník z mezinárodní konference, Ústí n. Labem, UJEP ; 2007, s. 175-178.
23	K překonání jazykových bariér ve školním multietnickém prostředí Brandtová, Olga, in: Český jazyk a literatura, 52, č. 1-2, 2001-02, s. 40-43
24	Multikulturní výchova v rámci výuky českého jazyka na základní škole Sekerová, Kamila, in: Slovo o slove, 11, 2005, s. 91-95
25	Metodický list k vyučování českému jazyku pro učitele žáků-imigrantů Čechová, Marie; Zimová, Ludmila, in: Český jazyk a literatura, 53, č. 4, 2002-03, s. 179-184
26	Několik poznámek k začleňování nečeských žáků do českého školního prostředí Hasil, Jiří, in: Český jazyk a literatura, 55, č. 4, 2004-05, s. 173-177
27	Jazyk výukového dialogu vedeného v multikulturním prostředí Sekerová, Kamila, in: Slovo o slove, 12, 2006, s. 51-56
28	Inovácia odboru učiteľstva pre 1. stupeň základných škôl na Pedagogickej fakulte Univerzity J. E. Purkyňu v Ústí nad Labem Šindelářová, Jaromíra, in: Slovo o slove, 16, 2010, s. 266-274
29	Začleňování žáků jinojazyčného původu do výuky češtiny Čechová, Marie; Zimová, Ludmila, in: Český jazyk a literatura, 50, č. 9-10, 1999-2000, s. 214-219
30	Problematika vzdělávání a začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem v českém základním školství Šindelářová, Jaromíra, in: Didaktické studie, 8, č. 2, 2016, s. 82-90