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The Bibliographic Database of German Publication on Russia, the Soviet Union and its Successor States (RussGus) contains about 170.000 records from 1974 to 2003 and collects publications of different document types: books, dissertations and other university publications, articles from journals and newspapers including reviews, maps etc. The lists of personal and geographical subjects are located here and here.

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81	Eine Russischstunde in Klasse 5 Borgwardt, Ulf, in: Fremdsprachenunterricht, 24, 1980, S. 508-510
82	Erfassen des Wesentlichen beim stillen Lesen. Zur Wechselwirkung des Erfassens wesentlicher Inhaltskomponenten und von Techniken und Verfahren der geistigen Arbeit beim stillen Lesen in Klasse 5 und 6 Niemann, Evelyn, in: Fremdsprachenunterricht, 23, 1979, S. 80-82
83	Entwicklung des monologischen Sprechens in Klasse 5 Borwardt, Ulf; Laue, Ulrich, in: Fremdsprachenunterricht, 23, 1979, S. 173-175
84	Zwei Jahre Unterricht nach den überarbeiteten Materialien für Russisch in Klasse 6 Atze, Charlotte; Brandt, Bertolt, in: Fremdsprachenunterricht, 23, 1979, S. 484-489
85	Eine Russisch-Olympiade im Anfangsunterricht Franke, Inge; Walther, Siglinde, in: Fremdsprachenunterricht, 23, 1979, S. 576-578
86	Einige Erfahrungen im Russischunterricht der Klasse 6 Leder, Ingelore, in: Fremdsprachenunterricht, 22, 1978, S. 197-199
87	Zur Entwicklung des Sprechens im Fach Russisch - Klasse 6 Brazda, Sophie, in: Fremdsprachenunterricht, 22, 1978, S. 340-341
88	Entwicklung des verstehenden Hörens in Klasse 6 Herlan, Jutta, in: Fremdsprachenunterricht, 22, 1978, S. 565-567
89	Platz und Rolle von (selbstentwickelten bzw. selbstbeschafften) Unterrichtsmitteln bei der Gestaltung und Verwendung optimaler Unterrichtsmittelkomplexe. (Dargestllt am Beispiel des Russischunterrichts auf Klassenstufe 5). Appel, Klaus, Pädagogische Hochschule "Karl Friedrich Wilhelm Wander" 1979
90	Positionen zur Weiterentwicklung der Lehrpläne für den Russischunterricht der Klassen 5 bis 10 in der Zieltätigkeit verstehendes Hören. Heyer, Christine, Pädagogische Hochschule "Erich Weinert" 1988

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Erfassen des Wesentlichen beim stillen Lesen. Zur Wechselwirkung des Erfassens wesentlicher Inhaltskomponenten und von Techniken und Verfahren der geistigen Arbeit beim stillen Lesen in Klasse 5 und 6

Platz und Rolle von (selbstentwickelten bzw. selbstbeschafften) Unterrichtsmitteln bei der Gestaltung und Verwendung optimaler Unterrichtsmittelkomplexe. (Dargestllt am Beispiel des Russischunterrichts auf Klassenstufe 5).