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31	Zur Rolle der Konfrontation Russisch-Tschechisch-Deutsch bei der Erarbeitung von Lehrmaterialien der russischen Sprache für tschechische Studenten. Thesen Žaža, S. - in: Wissenschaftliche Zeitschrift d. Universität Greifswald, 1972, Beil., S. 37-39
32	Bedeutungsanalyse und Valenztheorie im Dienste der Konfrontation (Gedanken zur Erarbeitung eines konfrontativen Wörterbuches deutscher und russischer Verben für den Fremdsprachenunterricht) Sommerfeldt, K.-E. - in: Zeitschrift für Phonetik, Sprachwiss. und Kommunikationsforschung 30 (1977) S. 251-260
33	Die rationelle Erarbeitung grammatischer Stoffe im Russischunterricht des 5. Schuljahres der Oberschule unter Berücksichtigung der Erziehung der Schüler zum logischen Denken auf sprachlichem Gebiet Hübner, W. - Berlin 1961
34	Auswahl, Gestaltung und Anwendung von unterrichtsmethodischen (syntaktisch-morphologischen) Modellen für die Sprachausübung im Anfangsunterricht des Faches Russisch (dargestellt an der Erarbeitung der nominalen Deklination auf der Klassenstufe 4.) Jaeschke, G. - Berlin 1967

Bibliography of Slavic Publications from the German Democratic Republic 1946-1986 (BibSlawPub)

Zur Rolle der Konfrontation Russisch-Tschechisch-Deutsch bei der Erarbeitung von Lehrmaterialien der russischen Sprache für tschechische Studenten. Thesen

Bedeutungsanalyse und Valenztheorie im Dienste der Konfrontation (Gedanken zur Erarbeitung eines konfrontativen Wörterbuches deutscher und russischer Verben für den Fremdsprachenunterricht)

Die rationelle Erarbeitung grammatischer Stoffe im Russischunterricht des 5. Schuljahres der Oberschule unter Berücksichtigung der Erziehung der Schüler zum logischen Denken auf sprachlichem Gebiet

Auswahl, Gestaltung und Anwendung von unterrichtsmethodischen (syntaktisch-morphologischen) Modellen für die Sprachausübung im Anfangsunterricht des Faches Russisch (dargestellt an der Erarbeitung der nominalen Deklination auf der Klassenstufe 4.)